本文转自：中国新闻出版广电报
本报讯 （记者朱子钰）4月15日，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准。该标准由北京师范大学协同相关单位共同研制，经全国教育装备标准化技术委员会审定通过，自发布之日起实施。
《中国青少年阅读素养框架》立足我国青少年阅读素养发展实际，创建了“知识—能力—价值”三维阅读素养模型，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，将阅读素养科学划分为奠基、拓展、深化、融通4个阶段并细化为12个梯级，涵盖3个一级指标、8个二级指标、19个三级指标，为不同学段、不同阅读水平的青少年提供了清晰的成长路径，助力增强阅读素养发展的连续性、进阶性与适配性。该标准打造“评估—诊断—提升”的智慧教育闭环，推动阅读成果向文学创作、艺术创新、科学创造等多元实践场景转化，服务阅读课程建设、阅读素养评价、教师阅读指导、阶梯读物出版以及校家社协同育人等。
“在全民阅读步入法治化与制度化发展新阶段的关键时期，科学评价青少年阅读素养已成为推动全民阅读的重要议题。”该标准制定者之一、北京师范大学文学院教授任翔认为，这份标准的发布，标志着我国青少年阅读教育正向着科学化、体系化、回归育人本质迈出重要一步。
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